給多重障礙學(xué)童一個(gè)安全的未來，國(guó)立成功大學(xué)資訊工程學(xué)系系主任鄭憲宗教授在27日發(fā)表與臺(tái)南啟聰學(xué)校、成大資訊工程系及長(zhǎng)榮資訊工程系共同合作所開發(fā)的RFID（無線射頻標(biāo)簽）技術(shù)，將RFID辨識(shí)器配戴在學(xué)童身上，經(jīng)由學(xué)生保健系統(tǒng)、保健系統(tǒng)、行動(dòng)障礙偵測(cè)系統(tǒng)等后端資訊系統(tǒng)的運(yùn)作，主動(dòng)且即時(shí)追蹤學(xué)童狀況，對(duì)于提升校園安全與運(yùn)作起革命性作用。 

　　這項(xiàng)技術(shù)是于27日下午2時(shí)在成功大學(xué)自強(qiáng)校區(qū)電機(jī)系館地下1樓迅慧講堂舉行的“‘教育部校園安全應(yīng)用RFID協(xié)助學(xué)生安全建置計(jì)劃’年度成果發(fā)表會(huì)”中發(fā)表。無線射頻標(biāo)簽技術(shù)一般多用于防盜感應(yīng)磁卡門所，如今識(shí)別技術(shù)又有創(chuàng)新應(yīng)用，鄭憲宗教授渴望善用此技術(shù)為多重障礙學(xué)童提供更多的保護(hù)措施，讓學(xué)童安全無慮于各個(gè)空間自由自在的學(xué)習(xí)新知。 

　　成大資工系主任鄭憲宗教授所領(lǐng)導(dǎo)的RFID系統(tǒng)建置團(tuán)隊(duì)，主要是針對(duì)學(xué)童校園安全，提供完善管理與服務(wù)，藉由該系統(tǒng)可清楚掌握危機(jī)處理能力較為薄弱的學(xué)童在校的任何情況，并可即時(shí)排除多重障礙學(xué)童所遭遇的可能危險(xiǎn)，這對(duì)家長(zhǎng)而言，可安心地將學(xué)童托付給學(xué)校，未來將推廣至全國(guó)各校園，造福更多的多重障礙學(xué)童。 

　　目前RFID系統(tǒng)已經(jīng)在臺(tái)南啟聰學(xué)校北門校區(qū)建置完成，并且運(yùn)作良好。鄭憲宗教授表示，此系統(tǒng)具有上下學(xué)及在校行蹤通知服務(wù)、學(xué)童體溫異常管理服務(wù)、危險(xiǎn)區(qū)域管理服務(wù)、行動(dòng)障礙協(xié)助服務(wù)等四大特色，故能即時(shí)掌握學(xué)生行蹤，事先預(yù)防危險(xiǎn)情事發(fā)生，有效提升學(xué)童的校園安全。 

　　鄭憲宗教授進(jìn)一步說明，臺(tái)南啟聰學(xué)校的學(xué)童，大部分在平日都是住學(xué)校宿舍，因此在建置此系統(tǒng)之前，家長(zhǎng)除了打電話給導(dǎo)師或主任之外，無法得知小孩是否每天正常去教室上課，亦或可能在上學(xué)期間，跑到校外逗留的事件發(fā)生，導(dǎo)致可能發(fā)生一些校外安全上的疑慮。不過，目前所有學(xué)童家長(zhǎng)已可透過本系統(tǒng)上網(wǎng)登入網(wǎng)頁，或本系統(tǒng)所提供簡(jiǎn)訊及E-mail的服務(wù)，輕易得知學(xué)童在學(xué)的情況。 

　　其次，當(dāng)今新型流感H1N1正流行，借助本系統(tǒng)輔助，對(duì)學(xué)童的健康狀況則產(chǎn)生多一層把關(guān)，倘若發(fā)生體溫異常時(shí)，校方人員可立即取得系統(tǒng)的通知并加以處理，避免造成更大的傷害。對(duì)家長(zhǎng)來說，平日繁忙的處理公事，回到家想了解小孩在校狀況，經(jīng)過該系統(tǒng)網(wǎng)站的權(quán)限登入后，既能看到小孩的體溫狀況，還可以持續(xù)的追蹤學(xué)童的體溫變化，若有發(fā)生體溫異常的情形，也能看到后續(xù)處理作業(yè)及結(jié)果。 

　　除此之外，萬一學(xué)童在校園內(nèi)踏入危險(xiǎn)區(qū)域或是發(fā)生意外求助無門時(shí)，利用RFID系統(tǒng)覆蓋該區(qū)域，24小時(shí)警戒，若學(xué)童誤闖該禁區(qū)，立即由RFID系統(tǒng)識(shí)別出該學(xué)童的身動(dòng)，系統(tǒng)并主動(dòng)發(fā)出通知，校園保全人員或老師可即刻前往處理，避免校園治安的死角。 

　　再者，行動(dòng)障礙協(xié)助也是該系統(tǒng)建置的特色之一，由于臺(tái)南啟聰學(xué)校屬于比較特殊的學(xué)校，有多重障礙的學(xué)童，當(dāng)行動(dòng)障礙的學(xué)童被困在廁所中，卻反而把自己反鎖在里頭，偏偏在肢體上沒辦法自己來開門，在語言的表達(dá)方面又不是很好，無法很順利的大聲求救。因此，當(dāng)學(xué)童在如廁期間，有任何需要協(xié)助的時(shí)候，按下手上配戴的緊急求救鈕，該系統(tǒng)就會(huì)通知校方人員前往處理。 

　　因此，RFID系統(tǒng)的四項(xiàng)特色，除了能做到人性化的使用者操作介面，更以達(dá)到校園服務(wù)應(yīng)用的實(shí)用性及互動(dòng)性為首要目標(biāo)。 RFID系統(tǒng)的部署可包含室內(nèi)如教室、洗手間，室外如操場(chǎng)四周、學(xué)校入口、各棟建筑物上及危險(xiǎn)區(qū)域或臨時(shí)工地區(qū)域等。 

　　為了符合臺(tái)南啟聰學(xué)校的實(shí)際需求，成大建置團(tuán)隊(duì)多次跟校方人員及家長(zhǎng)們進(jìn)行訪談，就是為了讓RFID系統(tǒng)能發(fā)揮最大的效益。成大建置團(tuán)隊(duì)相當(dāng)有信心，在未來的營(yíng)運(yùn)上可以做的更好，提供學(xué)校一套校園安全的輔助服務(wù)系統(tǒng)。 


　?。漕l識(shí)別（RFID）小辭典： 
　　射頻識(shí)別（Radio Frequency IDentification,RFID）技術(shù)，又稱電子標(biāo)簽、無線射頻識(shí)別，是一種通信技術(shù)，可通過無線電訊號(hào)識(shí)別特定目標(biāo)并讀寫相關(guān)數(shù)據(jù)，而無需識(shí)別系統(tǒng)與特定目標(biāo)之間建立機(jī)械或光學(xué)接觸。 

圖說:成大鄭憲宗教授團(tuán)隊(duì)RFID技術(shù),為多重障礙學(xué)童打造安全學(xué)習(xí)環(huán)境